วิทยาศาสตร์ แต่ละขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ในขบวนการวิวัฒนาการ ของความรู้ความเข้าใจในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ มีแนวคิดเฉพาะของตนเองเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ และแนวทางวิธีการเพื่อทำความเข้าใจความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับความเป็นจริง และในหมู่พวกเขา ปรัชญาได้เล่นและยังคงมีบทบาทสำคัญยิ่ง พัฒนาและนำเสนอแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์เฉพาะ ของความมีเหตุผลทางปัญญา ในเรื่องนี้คำถามที่เกิดขึ้นปรัชญาอยู่ในสถานที่ใดในการหวนกลับทาง
โดยประวัติศาสตร์ของการก่อตัว การพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลก สังคม และมนุษย์เอง เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าในขั้นต้นคือ ในสมัยโบราณกลางสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการโดยปรัชญาหรือปรัชญาธรรมชาติ เธอตีความโลกแห่งธรรมชาติอย่างคาดเดา โดยปริยายโดยพิจารณาอย่างครบถ้วนฟิสิกส์ ถึง ธรรมชาติในอียิปต์โบราณ เมโสโปเตเมีย อินเดีย กรีซ เป็นครั้งแรกที่สัญญาณความรู้ ทางวิทยาศาสตร์เริ่มปรากฏขึ้น
นี่คือคณิตศาสตร์โบราณ เรขาคณิต ยา ดาราศาสตร์ โหราศาสตร์ ไม่ได้รับการยอมรับจากวิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการ ซึ่งได้สะสมเชิงประจักษ์อันมีค่ามากมาย ข้อเท็จจริง ในสมัยกรีกโบราณและโรม นักปรัชญาธรรมชาติหลายคนมีส่วนร่วมในความรู้ทาง วิทยาศาสตร์ พวกเขาพยายามค้นหาทำความเข้าใจ และอธิบายข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ ที่สะสมในเวลานั้น ในเวลาเดียวกันสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ และทฤษฎีแรกก็เกิดขึ้น
ซึ่งวิทยาศาสตร์โบราณไม่มีวิธีการของความรู้ของตนเอง บางทีในวิชาคณิตศาสตร์ ถึงวิทยาศาสตร์ที่มักจะไม่จำเป็นต้องทดสอบด้วยประสบการณ์ และมีเครื่องมือการเรียนรู้ของตัวเอง ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของกฎหมาย และกฎเกณฑ์ของตรรกะที่เป็นทางการซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป วิทยาศาสตร์กรีกและโรมันโบราณ ตรงกันข้ามกับความรู้ เฉพาะรูปแบบตะวันออกเต็มไปด้วยแนวคิด และแนวความคิดทางปรัชญาพื้นฐาน
เนื่องจากความเฉพาะเจาะจงทางธรรมชาติ และปรัชญาของการนำเสนอความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์ การใช้แนวคิดและหมวดหมู่เดียวกันในระบบปรัชญา และโรงเรียนต่างๆ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์จึงถูกสร้างขึ้นแตกต่างจากทางตะวันออก แม้แต่ความคุ้นเคยอย่างผิวเผินกับปรัชญาธรรมชาติโบราณ ของกรีซก็ไม่เพียงแค่ความโดดเด่น และการพัฒนาแนวคิดเชิงนามธรรมเท่านั้น แต่ยังมีความคล้ายคลึงบางอย่างกับคำสอนทางปรัชญา
และศาสนาของตะวันออกเกี่ยวกับโลกด้วย ไม่ว่าคนฉลาดทางโลกจะค้นพบรูปแบบเดียวกัน โดยอิสระหรือในสมัยโบราณ โลกสมัยใหม่เชื่อมต่อถึงกันอย่างเป็นธรรมชาติจนบางครั้งคล้ายกับโลกสมัยใหม่มาเป็นเวลานาน ในความพยายามที่จะรู้อย่างมีเหตุมีผลและอธิบายอย่างมีเหตุมีผล นักปรัชญาธรรมชาติจึงให้ความสำคัญกับคำถาม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ได้รับคำตอบเฉพาะ ซึ่งได้รวบรวมและสรุปแล้ว พวกเขาเป็นผู้สร้างพื้นฐานของความรู้ที่เชื่อถือได้
ซึ่งเกิดขึ้นในอกของปรัชญา นั่นคือเหตุผลที่เธอถูกเรียกว่าแม่หรือบรรพบุรุษของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด และนักปรัชญาในสมัยนั้นถือเป็นนักวิทยาศาสตร์อย่างสมเหตุสมผล สำหรับคำถามมากมายเกี่ยวกับชีวิต พวกเขาส่วนใหญ่มีประสบการณ์และค้นหาอย่างมีเหตุผล และให้คำตอบที่มีความน่าเชื่อถือในระดับสูง ในเวลาเดียวกันพวกเขาเน้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้ศิลปะการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ นี่คือวิธีที่วิทยาศาสตร์โบราณพัฒนาขึ้น
ต้นแบบของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สากลความรู้เกี่ยวกับโลกธรรมชาติถูกนำออกมาโดย ทาเลส เป็นครั้งแรก เขาถือว่าน้ำสากลนี้ แต่เขาเข้าใจว่ามันไม่ได้เป็นตัวตน ของพลังในตำนานแต่เป็นแนวคิดของความลื่นไหลของสสาร เหตุผลในการเลือกนี้คือน้ำที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาชีวิตทางโลก โดยทั่วไปและไม่เพียงเท่านั้น ทุกสิ่งในโลกคือน้ำ ธาเลส เฮเกล ผู้รอบรู้ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ปรัชญาในยุค ต้นของทาเลเซียน ไม่ได้เห็นน้ำในความหมายทางกายภาพทางเคมี
นอกจากทาเลสแล้ว อนาซิแมนเดอร์และอนาซิมีน เป็นนักคิดที่โดดเด่น และถ้าทาเลส ถูกเรียกว่านักฟิสิกส์คนแรก นักอภิปรัชญาคนแรก กรีกเมตาหลังและกายภาพธรรมชาติจะถูกเรียกว่า อนาซิแมนเดอร์ นักเรียนของเขา วิธีแก้ปัญหาของเขา สำหรับคำถามเกี่ยวกับที่มานั้นแตกต่างกันทั้งในเนื้อหา และเหตุผล พระองค์ทรงเรียกความมีอกุศล ว่าอกุศลว่า อบายมุขว่าต้นเหตุของทุกสิ่ง ขอบคุณเอเพียรอนบางสิ่งเกิดและบางคนตา
มันแสดงให้เห็นด้านตรงกันข้าม ร้อนและเย็นการต่อสู้ของพวกเขาก่อให้เกิดปรากฏการณ์ต่างๆของโลก เอเพียรอนสามารถรับรู้ และเข้าใจได้ด้วยจิตใจ ของมนุษย์เท่านั้น ผู้สืบทอดทางปัญญาของ อนาซิแมนเดอร์ อนาซิมีน กลับมาจากแนวคิดเชิงอภิปรัชญา ไปสู่การเป็นตัวแทนทางกายภาพของจุดเริ่มต้นอีกครั้ง เขาแย้งว่าหลักการเบื้องต้น คือการควบแน่นและการแยกตัวของอากาศ
บทความที่น่าสนใจ : หัวใจเต้นผิดจังหวะ อธิบายเกี่ยวกับภาวะหัวใจเต้นผิดจังหวะที่ไม่ขาดเลือด